一想要知道孩子在學(xué)校里上課是否認真，*“簡(jiǎn)單粗暴”的辦法是什么？直接問(wèn)孩子，向老師打聽(tīng)，還是*后看考試成績(jì)？

 

有老師提出：都不對，*快速準確的方法是看！橡！皮！

 

怎么回事，一起來(lái)看看！

 

01

 

這兩天，不少老師和家長(cháng)都被一位老師的朋友圈刷屏了：

 

很多家長(cháng)都想了解孩子在校的學(xué)習情況、上課認不認真。本人從事教育一線(xiàn)工作多年，所得一條重要定律，可以幫助你清楚明白了解孩子的上課情況，準確率高達百分之九十九。

 

操作步驟如下：

 

打開(kāi)鉛筆盒，取出橡皮。

 

圖一：不開(kāi)小差，認真聽(tīng)講，好好寫(xiě)字。

圖二：偶爾無(wú)聊，開(kāi)開(kāi)小差。

圖三：經(jīng)常走神，容易分心。

圖四：整節課都沒(méi)好好聽(tīng)。

如圖五所示，打開(kāi)鉛筆盒，連橡皮都找不到的。

    

 

當然，這個(gè)操作確實(shí)具有調侃性，但大家都覺(jué)得特別有趣。不少人感慨：太形象了，我小時(shí)候就是這樣的。

 

除了橡皮

這些物品也能檢測孩子上課是否專(zhuān)心

 

以上就是刷爆朋友圈的“橡皮定律”。

 

作為鉛筆盒里的必備文具，橡皮兼具實(shí)用性、柔韌性與美觀(guān)度，是學(xué)生上課開(kāi)小差“必備良品”。

 

某公辦小學(xué)龐老師在朋友圈轉發(fā)了這張截圖，不少家長(cháng)留言，都說(shuō)試了一下發(fā)現挺準的。

 

龐老師說(shuō)，“除了橡皮，家長(cháng)還可以看看孩子的作業(yè)本和課本，是否有涂鴉，也能快速判斷孩子上課是否專(zhuān)心。”

 

有家長(cháng)留言道：

 

檢查孩子作業(yè)，經(jīng)常發(fā)現作業(yè)本上出現亂涂亂畫(huà)，出現花朵、小貓小狗……以往只是提醒孩子應該愛(ài)惜作業(yè)本，卻忽略了這是孩子上課不專(zhuān)心的表現。

 

于是，小編也上網(wǎng)搜索了一番，結果徹底被孩子們的腦洞和技能折服。

 

孩子們不僅會(huì )在作業(yè)本上涂鴉，連教科書(shū)上的插圖以及試卷都成了他們的創(chuàng )作來(lái)源，紛紛露出了隱藏的技能，簡(jiǎn)直讓人哭笑不得。

 

還有家長(cháng)說(shuō)，有時(shí)收拾孩子的書(shū)包，發(fā)現里面還藏著(zhù)疊好的紙飛機。

 

 

 

真的是各種各樣的“熊孩子”都有啊，不過(guò)看在這創(chuàng )意的份上，老師家長(cháng)就放他們一馬吧！

 

03

用這種方式判斷孩子上課開(kāi)小差

有沒(méi)有道理？

 

那么，用這種方式來(lái)判斷學(xué)生上課開(kāi)小差，究竟有沒(méi)有道理呢？來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一線(xiàn)老師怎么說(shuō)~

 

杭州長(cháng)江實(shí)驗小學(xué)陳老師認為，用橡皮判斷開(kāi)小差是一個(gè)比較形象的說(shuō)法，因為孩子上課時(shí)開(kāi)小差，主要就是在玩桌上的文具。“*多的就是鉛筆、尺子、橡皮，有些男孩子會(huì )用它們做成飛機、蹺蹺板，女孩就喜歡玩橡皮屑。”

 

針對上課玩文具，陳老師還在班里立了一個(gè)規矩：上課時(shí)如果不用寫(xiě)作業(yè)，就把文具都收進(jìn)抽屜，手放到桌上。

 

特級教師蔣軍晶曾在他的新書(shū)《讓孩子愛(ài)上寫(xiě)作》**章里描寫(xiě)過(guò)他班上一個(gè)孩子上課的狀態(tài)：他的桌面上永遠有三只鉛筆，四塊橡皮，五支修正帶，就這幾樣東西，搬來(lái)移去，他可以鼓搗出一場(chǎng)戰爭。

 

也有老師認為這個(gè)說(shuō)法過(guò)于**，“這其實(shí)有一定道理，但還是調侃性為主，用橡皮受損程度來(lái)確定孩子開(kāi)小差程度，這是不**的。家長(cháng)快速了解孩子在校情況的方法有很多，但*直接的就是跟老師溝通，打電話(huà)、當面聊都可以。”

 

04

想讓孩子上課不走神？試試這些方法！

 

當然，無(wú)論是檢查孩子的鉛筆、橡皮，還是教科書(shū)、作業(yè)本，這些都只能作為一個(gè)相對直觀(guān)的參考，并非是每位孩子走神的標準。

 

中教君也發(fā)現，在很多家長(cháng)紛紛檢查孩子書(shū)包的同時(shí)，還有不少家長(cháng)比較關(guān)心的是，怎樣才能讓孩子不開(kāi)小差、不走神呢？

 

接下來(lái)，小編就為大家分享幾個(gè)專(zhuān)治上課走神的小妙招，家長(cháng)可以馬上用起來(lái)，有立竿見(jiàn)影的效果！

 

對家長(cháng)來(lái)說(shuō)，孩子的“專(zhuān)注力”培養尤為重要

 

訓練要求

 

每天訓練10分鐘，放學(xué)后在家里寫(xiě)作業(yè)前訓練，必須每天堅持訓練，效果明顯。

 

1.數字傳真

 

訓練方法：家長(cháng)將數字讀一遍，孩子在聽(tīng)完之后憑記憶寫(xiě)下聽(tīng)到的數字。例如：家長(cháng)讀68715，孩子聽(tīng)完之后在紙上寫(xiě)68715。

 

2.聽(tīng)字訓練

 

訓練方法：家長(cháng)讀下列短文，孩子認真聽(tīng)，當聽(tīng)到一個(gè)“一”字就用筆在紙上打一個(gè)“√”，家長(cháng)讀完后統計“一”字的個(gè)數，直到孩子記錄的個(gè)數與短文中“一”的個(gè)數相同為止。

 

有一小鳥(niǎo)，它的家搭在*高的樹(shù)枝上，它的羽毛還未豐滿(mǎn)，不能飛，每日只在家里嘰嘰地叫著(zhù)，和兩只老鳥(niǎo)說(shuō)著(zhù)話(huà)兒，他們都是覺(jué)得非?？鞓?lè )。有**早晨，它醒了，那兩個(gè)老鳥(niǎo)都找食物去了。一看見(jiàn)火紅的太陽(yáng)，它害怕了，因為太陽(yáng)太大了，它看見(jiàn)一棵樹(shù)上有一片好大的樹(shù)葉，樹(shù)葉上站著(zhù)一只小鳥(niǎo)，正在吃蟲(chóng)子，蟲(chóng)子吃了很多樹(shù)葉，大樹(shù)因此不能長(cháng)大，大樹(shù)是我們的好朋友，每一棵樹(shù)都產(chǎn)生氧氣，讓我們每一個(gè)人呼吸。這時(shí)老鳥(niǎo)馬上飛過(guò)去，與小鳥(niǎo)一起吃蟲(chóng)子，吃得飽飽的。

 

3.詞語(yǔ)思維

 

訓練方法：家長(cháng)每念一個(gè)詞語(yǔ)，孩子認真聽(tīng)，當聽(tīng)到電器就馬上舉起右手，當聽(tīng)到學(xué)習用品就馬上舉起左手。

 

凳子 課桌 洗衣機 籃球 電視機 自行車(chē) 書(shū)包 電冰箱 作業(yè)本 葡萄 空調 電風(fēng)扇 電話(huà)機 被子 杯子 鋼筆 手機 籃球 羽毛球 打火機 飛機 刀劍

 

4.按順序找數字

 

在一張有25個(gè)小方格的表中，將1—25的數字打亂順序，填寫(xiě)在里面(見(jiàn)下表)，然后以*快的速度從1數到25，要邊讀邊指出，同時(shí)計時(shí)。

 

 

 

可以多制做幾張這樣的訓練表，讓孩子每天訓練一遍，相信孩子注意力水平一定會(huì )逐步提高！

 

5.玩撲克游戲

 

取三張不同的牌（去掉花牌），隨意排列于桌上，如從左到右依次是梅花2，黑桃3，方塊5，選取一張要記住的牌，如梅花2，讓孩子盯住這張牌，然后把三張牌倒扣在桌上，家長(cháng)隨意更換三張牌的位置，然后，讓孩子報出梅花2在哪兒。如孩子猜對了，就勝，兩人輪換做游戲。

 

隨著(zhù)孩子能力的提高，家長(cháng)可以增加難度，如增加牌的數量、增加變換牌位置的次數等。

 

這種方法能高度培養孩子注意力的集中，由于是游戲，符合孩子的心理特點(diǎn)，非常受孩子歡迎。

 

6.買(mǎi)些智力訓練的書(shū)，每天堅持做練習

 

為孩子準備一些鍛煉觀(guān)察力、注意力、記憶力的圖文，如在規定的時(shí)間內把一頁(yè)圖中的物品記住，然后合上書(shū)讓他報出來(lái)，等等。時(shí)間不可過(guò)長(cháng)，但往后可延長(cháng)練習時(shí)間，一定要每天堅持練。做對給孩子獎勵。

 

 

 

對老師來(lái)說(shuō)，“興趣”是把孩子拉回課堂的法寶

 

當然，除了家長(cháng)，對于老師們來(lái)說(shuō)，也可以通過(guò)有效的策略讓學(xué)生更加專(zhuān)注于學(xué)習。

 

1.講課時(shí)保持走動(dòng)

如果你總是坐在講臺前講話(huà)，會(huì )很容易使學(xué)生失去興奮感。而且坐著(zhù)講話(huà)，你的聲音更容易顯得單調。

 

一邊講一邊走動(dòng)的另一個(gè)好處是你能更好地組織課堂，隨時(shí)干預各種擾亂課堂紀律的行為。

 

2.新鮮感很重要

大約每隔8-10分鐘就給你的課堂找些新鮮感。

 

注入一次新的活力，組織一些活動(dòng)，活躍一下你的課堂氣氛?；顒?dòng)時(shí)間不必很長(cháng)，但是可以調節課堂氛圍，重新吸引學(xué)生注意力。

 

3.驚喜總是招人喜歡

突如其來(lái)的驚喜可以有效地激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。

 

奇特的裝飾或者戲劇表演，都可以吸引學(xué)生的注意力。有時(shí)候，需要制造一點(diǎn)懸念，讓?xiě)夷铍S著(zhù)課堂教學(xué)的進(jìn)展逐步呈現開(kāi)來(lái)。

 

4.名字具有特殊的魔力

把學(xué)生的名字巧妙地組合在你的陳述中。

 

對大多數人來(lái)說(shuō)提到他們的名字的確是他們*喜歡聽(tīng)的聲音。

 

5.音樂(lè )可以提高教學(xué)效果

許多教學(xué)效果好的老師總能成功地把音樂(lè )與課堂教學(xué)組合起來(lái)。當學(xué)生在做練習時(shí)，可適當播放一些輕音樂(lè )，這樣會(huì )使他們保持愉快的心情。