*近很多家長(cháng)開(kāi)始糾結孩子是住校還是走讀，這猶如一個(gè)“死結”，令家長(cháng)難以做出選擇，究竟怎樣對孩子才是*好的，今天我們一起來(lái)探討一下：

      支持住校的家長(cháng)

　　@火柴愛(ài)上香煙所：我家初中就住校了?，F在很感謝家長(cháng)給他充分的信任，給他空間和自由?，F在高中住校更好，五個(gè)人平時(shí)對話(huà)都用英語(yǔ)，鍛煉口語(yǔ)。宿舍每個(gè)人都有分工。有負責每天一題數理化輔導的小老師。有負責衛生的勞動(dòng)委員。有負責監督手機實(shí)用的。我兒子宿長(cháng)。平時(shí)大家學(xué)習你追我趕，十分和諧。在這種環(huán)境孩子不好都不行。

 

　　@安然放心：我覺(jué)的住校方便!上完晚自習已經(jīng)九十點(diǎn)了，**天早上六點(diǎn)起床，太趕干!而且在家也不能好好學(xué)習好好吃飯!

 

　　@biansf：個(gè)人認為，孩子住校真得可節省很多路途時(shí)間;但是，又擔心沒(méi)有家長(cháng)的監督，孩子控制不住自己，或者交了不好的朋友，耽誤了學(xué)習。畢竟高中階段3年一晃就過(guò)去了，而且，對于學(xué)校和老師而言，你的孩子只是其中百分之一、千分之一、萬(wàn)分之一......真心怕傷不起!

 

　　支持走讀的家長(cháng)

 

　　@wyqqnr：不考慮住校，一個(gè)城市里，能有多遠。上了大學(xué)有的是住校機會(huì )，趁著(zhù)娃還小，多點(diǎn)相處的機會(huì )!

 

　　@大寶洋洋07：不考慮住校，一是伙食問(wèn)題，在外吃肯定沒(méi)有家里好。二是青春期的孩子還是在父母身邊放心一些。如果遠，我會(huì )租房。

 

　　@tongshuzhang：盡量不住校。每天回家可以和孩子交流，能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并有意識引導。

 

　　@書(shū)香怡人：沒(méi)有特殊情況不考慮住校，想陪伴兒子這三年的中學(xué)生生活。

 

　　一、住校的利

 

　　1、獨立自主能力，對于住校生來(lái)說(shuō)，除了學(xué)習，生活上的事情也只能靠自己了，洗衣服、收拾衛生這些都要自己來(lái)做，這些鍛煉能夠讓孩子更獨立，遇到問(wèn)題能夠想辦法自己解決，而不是一味去依賴(lài)別人。對于以后的大學(xué)生活是有很大幫助的。

 

　　2、其他品質(zhì)養成，學(xué)校里的宿舍就是一個(gè)小集體，要想融入這個(gè)集體，成為受歡迎的人，首先要有集體意識，懂得分擔，能夠從別人的角度出發(fā)考慮問(wèn)題，這些品質(zhì)只有集體生活才能教會(huì )你?，F在的獨生子女，由于家庭環(huán)境的影響，很多都比較自我，一個(gè)宿舍里是來(lái)自不同地方、性格不同的人，通過(guò)一段時(shí)間的磨合，相信自我的孩子也會(huì )有很大變化。

 

　　3、學(xué)習節奏緊湊，通常放學(xué)后，住校生會(huì )有晚自習的安排，有規范的統一安排的學(xué)習時(shí)間，往往比回家自由散漫地學(xué)習，效率要高；并且有老師在一旁監督，有問(wèn)題可以隨時(shí)向老師請教。同時(shí)老師具有**的教育學(xué)、心理學(xué)知識，更懂得如何和學(xué)生有效溝通。

 

　　二、住校的弊

 

　　1、無(wú)人監管，很可能會(huì )管不住自己；

 

　　2、遇到不合拍的室友，會(huì )有很多問(wèn)題，久了大家都會(huì )煩；

 

　　3、伙食難以讓人放心；

 

　　4、家庭親情的缺失，父母和孩子的相處時(shí)間減少。如果從初中算起的話(huà)，加上大學(xué)要住校10年，就算從高中算起，也將面臨7年的住校，更不要說(shuō)一旦考研、讀博，甚*在外地安家……

 

　　三、走讀的利

 

　　1、營(yíng)養均衡，學(xué)校里的伙食畢竟比不上自己家里的，所以對走讀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，放學(xué)回家能吃到熱乎的飯菜，真是一件幸福的事。這個(gè)時(shí)候的學(xué)生也正是長(cháng)身體的時(shí)候，合理健康的飲食，也是很重要的。身體為先，學(xué)習次之。

 

　　2、全面發(fā)展，走讀的學(xué)生，相對比較自由，可以利用放學(xué)的時(shí)間，做一些自己感興趣的事情，比如讀書(shū)、學(xué)習一些才藝等等，有助于孩子的全面發(fā)展，同時(shí)也是一種自我調節的方式，能夠陶冶情操，暫時(shí)忘記比較枯燥的學(xué)習。

 

　　3、親子關(guān)系融洽，每天和父母見(jiàn)面，父母對孩子的了解會(huì )更多一些，因此親子關(guān)系也相對融洽。孩子有了心事或者其他煩惱，父母能夠及時(shí)給予幫助，有助于孩子心理健康。

 

　　四、走讀安全注意事項

 

　　1.安全**，嚴守交通規則，少騎車(chē);

 

　　2.合理安排作息時(shí)間，確保準時(shí)到校;

 

　　3.碰到特殊情況，及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)和老師;

 

　　4.按時(shí)上學(xué)回家，不隨便進(jìn)網(wǎng)吧等場(chǎng)所。

 

　　對走讀的學(xué)生和家長(cháng)而言，*重要的就是安全問(wèn)題。“很多時(shí)候，一放學(xué)學(xué)生就三五成群，追逐打鬧，很容易出現安全隱患，所以，在上下學(xué)時(shí)，要注意安全。”

 

　　此外，面對家里選擇走讀的孩子，家長(cháng)也應該有所準備。

 

　　首先，家長(cháng)應監督孩子養成良好作息習慣。到了中學(xué)階段，很多學(xué)生都認為自己已經(jīng)長(cháng)大，不需要家長(cháng)來(lái)管，這是青春期所特有的特點(diǎn)。但是，家長(cháng)并不能當“甩手掌柜”，而應該暗中作為監督者，監督孩子的行為，幫助他形成良好的作息習慣，把控孩子行為的大方向。

 

　　其次，與孩子多溝通。在孩子放學(xué)回家后，家長(cháng)應該在適當的時(shí)機，多跟孩子聊一聊學(xué)校發(fā)生的事情，聊聊孩子學(xué)習上的困難等，幫助孩子排憂(yōu)解難，了解孩子的心理變化。

 

　　*后，做個(gè)有智慧的家長(cháng)。很多時(shí)候，孩子上了**學(xué)，回到家，很累。如果這個(gè)時(shí)候，家長(cháng)在旁邊玩手機、看電視，會(huì )讓孩子產(chǎn)生一種不平衡的心理。

 

　　在孩子在家的時(shí)候，放下手機，看一本書(shū)，這樣會(huì )對孩子產(chǎn)生很好的示范作用，也能營(yíng)造家庭中學(xué)習氛圍。

 

　　如果決定住校，除了物質(zhì)準備，父母**需要做的，就是放手。

 

　　不管上初中高中，做出了選擇，就是認可這個(gè)學(xué)校，認可住校的方式，家長(cháng)做好物質(zhì)準備，平時(shí)和老師保持聯(lián)系，了解孩子的動(dòng)向就好了，不要過(guò)多的干擾孩子。

 

　　家長(cháng)一定要做好思想準備，孩子**次離開(kāi)家，住校的話(huà)，一定會(huì )有這樣那樣的不適應，就是出現問(wèn)題很正常，不要一出現問(wèn)題就受不了，選擇重新走讀，或者在附近租房子陪讀。

 

　　*常見(jiàn)的一種情況，家長(cháng)送孩子入學(xué)，就開(kāi)始插手，比如要求老師說(shuō)孩子有小學(xué)同學(xué)或者熟人的孩子也在這，希望和自己的孩子分在一個(gè)班，分在一個(gè)宿舍什么的。

 

　　家長(cháng)總是喜歡停留在過(guò)去，但是學(xué)生應該結識新朋友，不忘老朋友，其實(shí)孩子來(lái)到新環(huán)境，一個(gè)認識的人都沒(méi)有反而是好事情。

 

　　換個(gè)角度來(lái)想，宿舍里有認識的孩子，他們會(huì )經(jīng)常一起出入，就減少了他認識其他人的機會(huì )，孩子應該是多結識同學(xué)，說(shuō)不定能碰見(jiàn)更合得來(lái)更適合她的朋友。

 

　　此外，孩子**次住宿生活，難免遇到問(wèn)題，小問(wèn)題不要急于向學(xué)校、老師提要求，讓孩子自己試著(zhù)去解決，很多時(shí)候孩子只是抱怨一下。

 

　　有些家長(cháng)很緊張，出現一點(diǎn)問(wèn)題，又是找班主任，又是找宿舍管理員，要求給孩子換床位，說(shuō)宿舍里不喜歡誰(shuí)，宿舍里太吵，很多本來(lái)孩子都不介意，還是家長(cháng)來(lái)了一趟發(fā)現各種問(wèn)題。

 

　　處理學(xué)?；蛘咚奚峒m紛，家長(cháng)**需要遵循的原則就是先別急著(zhù)參與。一位做了幾年班主任的老師說(shuō)，孩子們在宿舍發(fā)生的矛盾其實(shí)都是小矛盾，比如男生宿舍，有意見(jiàn)可能大家吵一架甚*打一架，事情過(guò)去了還是好哥們。

 

　　一旦家長(cháng)參與了，就從寢室內部或者學(xué)校內部的問(wèn)題，變成了家長(cháng)與家長(cháng)、家長(cháng)與學(xué)校間的問(wèn)題。而有時(shí)候孩子們處理問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力很強的，家長(cháng)*好先讓孩子自己去處理。

 

　　“生活中、學(xué)校里，家長(cháng)要引導孩子學(xué)會(huì )自己處理問(wèn)題，讓孩子適應新環(huán)境，這也是一種很重要的鍛煉。”這位班主任說(shuō)，小問(wèn)題不要急于向學(xué)校、老師提要求，讓孩子自己試著(zhù)去解決，很多時(shí)候孩子只是抱怨一下，家長(cháng)做好后勤，必要時(shí)言語(yǔ)上開(kāi)導下孩子即可。

 

　　當然真有什么孩子解決不了的問(wèn)題了，也要及時(shí)和學(xué)校、老師聯(lián)系。

 

　　*后，送給所有家長(cháng)一句話(huà)：

 

　　我們都只能陪孩子走他人生的一段路，他*終能依靠的只有自己，15歲，你不放心放手，18歲，你不舍得放手，等他25歲，你想放手時(shí)，發(fā)現他已經(jīng)不會(huì )獨立的解決什么問(wèn)題了

 

　　一、有條件走讀還是走讀的好。

 

　　孩子的成長(cháng)過(guò)程，是一個(gè)與父母相處時(shí)間逐漸縮短的過(guò)程。所以，是否住校一是考慮孩子的意愿，同時(shí)也可根據家庭情況判斷。首先是距離學(xué)校的距離。如果走路五分鐘十分鐘，完全沒(méi)有必要住校，如果上學(xué)需要半小時(shí)以上的時(shí)間就要考慮住校了，尤其是女生，安全**位。

 

　　二、考慮家庭情況。

 

　　父母有沒(méi)有時(shí)間照顧孩子，孩子的性格，和父母的關(guān)系是否融洽，是否溝通順暢等，如果孩子非常反感和父母在一起，適當的距離也是必要的，家長(cháng)可以用五天的時(shí)間，醞釀情緒給孩子一個(gè)輕松的周末。

 

　　三、考慮孩子本身的意愿。

 

　　不少孩子本身強烈要求住校，家長(cháng)不妨順著(zhù)孩子，到了中學(xué)階段孩子會(huì )有強烈的脫離父母掌控的意愿，家長(cháng)要理解孩子。同樣，如果孩子希望多和父母相處，吃家里的飯菜，就順著(zhù)孩子的意愿來(lái)。雖然住?？梢藻憻捄⒆拥淖灾髂芰?，但是不是必要條件，在家里住，只要父母方法得當，一樣可以培養孩子的適應能力和自理能力。

　　不管是住校還是走讀，都不是一成不變的，可以根據孩子的表現進(jìn)行調整，畢竟兩種方式對同學(xué)們的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，都有有利的一面，不同環(huán)境的嘗試，可以讓你多元化發(fā)展。