智慧校園

品科科技，讓教與學(xué)更簡(jiǎn)單 立即體驗
如何解決學(xué)校采購與需求不符的問(wèn)題？
發(fā)布時(shí)間：2020-03-10 09:14:36
在信息化系統建設過(guò)程中，決策者不用，使用者不能參與決策。學(xué)校買(mǎi)上什么建什么，信息化怎么發(fā)展，老師和校長(cháng)說(shuō)了不算;主管部門(mén)及其二級單位說(shuō)了算。反正不要你花錢(qián)，你就只管用吧。老師和校長(cháng)也很干脆：你買(mǎi)的不是我要的，我不想用也不會(huì )用。更突出的是，有些地方花錢(qián)買(mǎi)了很多師生沒(méi)法用、不能用的廢品。但是招投標程序合法，沒(méi)有辦法去追責。
 
這就造成一個(gè)現象，學(xué)校采購了很多物品，但是一線(xiàn)的老師卻用不上，有些是操作復雜，有些則是不符合目前學(xué)校的情況，品科科技在為學(xué)校打造智慧校園時(shí)，會(huì )有技術(shù)人員和教師、學(xué)校負責人進(jìn)行一對一的溝通和實(shí)地考察，不會(huì )產(chǎn)生買(mǎi)了沒(méi)法用這種情況。
 
以學(xué)校*核心*本質(zhì)的業(yè)務(wù)【教書(shū)育人】為出發(fā)點(diǎn)，將核心價(jià)值環(huán)節與輔助價(jià)值環(huán)節的勾稽關(guān)系梳理成價(jià)值樹(shù)，以BPR和SOP作為理論指導，通過(guò)對學(xué)校管理現場(chǎng)的實(shí)地調研和數據建模，提煉總結學(xué)校運作的一般規律，將之內化為系統普適的流程，再通過(guò)框架式分布式的數據庫支持，實(shí)現學(xué)校的靈活配置。

智慧校園系統

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