初一相差不大，初二始分高下，初三天上地下。”沒(méi)錯，這“天壤之別”其實(shí)就是在3年1000個(gè)日夜中細微差異的累積導致的。-在線(xiàn)課堂

初中三年會(huì )遇到各種問(wèn)題，不同的解決方式會(huì )導致不同的結果，您和孩子，準備好了嗎？
初一“潛規則”

1.把初一當初三過(guò)的都笑到了*后。但可惜的是，*少80%的孩子都等到初三才知道著(zhù)急。

2.六年級到初一的差距超大，大到從聽(tīng)課、到內容、到作業(yè)、到態(tài)度、到思維方式都要進(jìn)行轉變。小學(xué)階段的一些無(wú)關(guān)痛癢的表現，可能導致初中全盤(pán)皆輸，就比如做計算不喜歡用演草紙這么一件小事兒，多少孩子因為這個(gè)在中考丟了小10分，人生軌跡就這么改變了。

3.不得不承認，現在中考考察更多的是細心，而不是難題的能力。要調整學(xué)習方向，平時(shí)練習的思路也要轉變。

4.真正**的享有**高中資源的前20%的學(xué)生中的絕大多數，根本就沒(méi)盯著(zhù)中考，人家盯著(zhù)的是“簽約”，是不是你連簽約是啥都不知道？做家長(cháng)的還不趕緊去了解了解！提前規劃！

5.初一的所有課程都不難，初一的各種統考也都不難，數學(xué)隨隨便便就可以拿個(gè)90多分，但你要知道，壞習慣改不了，學(xué)習方式不轉變，初二一定出問(wèn)題。


常見(jiàn)問(wèn)題

1.孩子不適應

進(jìn)入初中后，課程一下增加到7門(mén)；而且老師的教學(xué)方式也從小學(xué)的要求孩子學(xué)，變成需要孩子主動(dòng)學(xué)。不少家長(cháng)擔心孩子能否適應這些變化。

       此外，進(jìn)入初中，學(xué)習競爭更加激烈，考試也會(huì )增多，孩子壓力會(huì )越來(lái)越大。公辦初中還好，現在不能擇校了，生源相對比較均衡。如果在民辦，因為都是擇優(yōu)錄取的學(xué)生，大家的底子都很不錯。所要承受的競爭壓力將會(huì )更大，如果孩子在小學(xué)一直較**，到了初中可能會(huì )出現一些落差。

?建議：

       首先不要給孩子太大壓力，孩子壓力很的大一部分是來(lái)自父母。初中剛開(kāi)始，先讓孩子去適應，不要制定太大目標或對孩子要求過(guò)高。初一先把基礎打牢，為以后做準備。

另外，父母也要對孩子進(jìn)行挫折教育。誰(shuí)的生活都不可能一帆風(fēng)順，都會(huì )遇到生活中的種種困難，經(jīng)受大大小小的挫折。

如果孩子見(jiàn)了困難就害怕，遭受挫折就退縮，那么孩子時(shí)刻都會(huì )受到心理壓力的煎熬，遇到挫折承受不了打擊，困難沒(méi)有來(lái)臨時(shí)害怕它到來(lái)，因此身心疲憊，對成長(cháng)十分不利！

平時(shí)就要鼓勵孩子勇于嘗試，不要害怕失敗，家長(cháng)也要多疏導，及時(shí)關(guān)心孩子身心健康！

2.初中的孩子進(jìn)入青春期，不與家長(cháng)溝通

       不少家長(cháng)覺(jué)得，孩子進(jìn)入初中后長(cháng)大了，有了自己的想法，跟家長(cháng)溝通也少了，平時(shí)在家多說(shuō)幾句可能就覺(jué)得煩了！很多父母都擔心，如果開(kāi)學(xué)后，孩子遇到問(wèn)題又該如何及時(shí)溝通呢？特別是一些寄宿的孩子，周一到周五還見(jiàn)不到面。

?建議：

        首先要信任孩子，向孩子敞開(kāi)自己，平時(shí)不妨和孩子聊聊自己青春期時(shí)遇到的困惑、壓力，做過(guò)哪些傻事。展現一個(gè)不**，但真實(shí)，可親近的家長(cháng)形象給孩子。

當孩子遇到問(wèn)題時(shí)，父母盡量做到客觀(guān)評價(jià)，不能簡(jiǎn)單地將錯誤都歸咎于孩子，或者對孩子進(jìn)行否定。這樣會(huì )讓孩子極度反感，站在孩子的立場(chǎng)上，理解孩子的困難，多鼓勵孩子，與孩子一起尋找解決的方法！



02
初二“潛規則”

1.大部分人都把新初二的難關(guān)當成了物理，其實(shí)并不是。一個(gè)從0開(kāi)始學(xué)的學(xué)科能難到哪兒去？初二*大的問(wèn)題在于數學(xué)，語(yǔ)文和英語(yǔ)一般不會(huì )看出什么明顯的難度提升，但數學(xué)截然不同，初二是代數思想開(kāi)始建立的初期，更是初中幾何難度提升的關(guān)鍵節點(diǎn)?？梢赃@么講，初二數學(xué)學(xué)蒙了，估計到高三你都不一定醒的過(guò)來(lái)。

2.初二*大的BOSS并不是學(xué)習，而是青春期。青春期是每個(gè)孩子成長(cháng)過(guò)程中的必經(jīng)。莫名的躁動(dòng)、莫名的煩躁、莫名的多愁善感和莫名的自尊心都會(huì )襲來(lái)。青春期*需要細致的關(guān)懷，這時(shí)候的孩子的內心其實(shí)是*脆弱了。只要你能走進(jìn)孩子的內心，你就看得到ta柔軟的一面。那些青春期跟孩子“干”起來(lái)的家庭，100%是家長(cháng)全責，等同于追尾。

3.如果初一過(guò)的緊張，初二又能hold住孩子的青春期，那么恭喜你，做好后勤工作，多跟孩子聊天，多給孩子鼓勵，多學(xué)學(xué)做飯就可以了。而這些問(wèn)題里面要是有一樣沒(méi)有解決，那初二*大的任務(wù)，就是解決它。


常見(jiàn)問(wèn)題
1.早戀

         “不許跟某某聊天，打招呼也不行，每天晚上必須說(shuō)一遍喜歡我。”宋女士幫兒子整理書(shū)桌，發(fā)現一張語(yǔ)言曖昧的紙條，一看便知是女生寫(xiě)的，而有如此語(yǔ)言，說(shuō)明兒子與這個(gè)女孩的關(guān)系已經(jīng)非同尋常。宋女士本想好好教訓一頓兒子，晚上便親自接兒子放學(xué)，誰(shuí)知在學(xué)校門(mén)口，卻看到好幾對男生女生手拉手親密地往前走。

某中學(xué)教育處主任介紹，早戀現象主要集中于初二年級，同學(xué)之間肆無(wú)忌憚地開(kāi)玩笑，部分男女生表現過(guò)分親密。

2.上網(wǎng)

        初中階段，初二學(xué)生上網(wǎng)*多，尤其是男生，有的幾乎一有空閑時(shí)間就泡在網(wǎng)吧里打游戲，餓了就在網(wǎng)吧干吃方便面，有的甚*逃課上網(wǎng)。

這些學(xué)生往往很難管教，有時(shí)即使老師在網(wǎng)吧里把他們帶回學(xué)校，對其進(jìn)行教育或者懲罰，也往往收效甚微，沒(méi)過(guò)幾天，又重回網(wǎng)吧。

有老師在與學(xué)生談心時(shí)發(fā)現，一部分學(xué)生也知道沉迷網(wǎng)吧對自己的危害，甚*下決心離開(kāi)網(wǎng)吧，但往往管不住自己，抵御不住網(wǎng)吧的誘惑。

3.學(xué)習成績(jì)下降

在學(xué)習上，初二是一個(gè)分水嶺。有一部分學(xué)生存在畏難情緒，將心思用在學(xué)習之外，成績(jì)迅速下降，對學(xué)習失去興趣，自暴自棄，從此一蹶不振。這樣的同學(xué)到了初三往往很難有所突破，中考的失利難以避免。

4.逆反心理嚴重

初二學(xué)生的另一特點(diǎn)是不服管教。一些同學(xué)對老師、家長(cháng)的批評不再虛心接受，而是反駁、頂撞，甚*嘲笑師長(cháng)。越是父母、老師不讓做的事，他們越起勁，一定要和師長(cháng)對著(zhù)干。

?建議：

           當孩子進(jìn)入青春期后，家長(cháng)應該成為孩子成長(cháng)的陪伴者，給孩子一定的空間，讓他們去想、去做自己的事情。在孩子的青春期階段給予有的放矢的關(guān)心。切不可通過(guò)偷看日記等方式了解孩子。想了解孩子，一個(gè)不錯的辦法是了解孩子喜歡的音樂(lè )、書(shū)籍、電影等。

人一生可以不做壞事，但絕不可能不做錯事。初二是孩子*容易“惹事”、“犯錯”的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，孩子發(fā)展順利，固然幸運；產(chǎn)生了一點(diǎn)麻煩，一些困惑，也不必緊張。我們應該認識到，犯錯是孩子的權利，也是走向成熟的必備代價(jià)。

希望家長(cháng)要有這個(gè)思想準備，有這個(gè)信心和耐力，有這個(gè)認識高度，有教育孩子健康發(fā)展的能力，讓初二年級這個(gè)“事故多發(fā)階段”平穩度過(guò)。



03
初三“潛規則”

1.學(xué)吧，孩子們，非要等到初三下學(xué)期，同學(xué)里簽約好幾個(gè)了，你才發(fā)現你必須學(xué)習了么？咋學(xué)？這時(shí)候還不應試為主，什么弱學(xué)啥，合理規劃，少玩少睡覺(jué)多做題吧。

2.你整不過(guò)中考，中考就肯定整你了，每年大約有40%的孩子沒(méi)有普通高中上。

3.初三的孩子，較之于初一初二，情緒情感更容易波動(dòng)，上一秒還在大笑，下一秒可能就變得很沮喪；許多在初一初二學(xué)習成績(jì)不錯的孩子，到了初三，起伏卻很大 。


常見(jiàn)問(wèn)題

1.親子關(guān)系緊張

      與叛逆、多事的初一初二相比，升入初三的孩子更不讓家長(cháng)省心。他們突然變得讓人百思不得其解，敢反抗權威，對父母不尊、不敬、不服，還對父母的反應與批評極端敏感，與父母的沖突越來(lái)越厲害；他們突然有了一些古怪的行為問(wèn)題，如緘默、關(guān)門(mén)獨處、答非所問(wèn)、凝神靜思...... 

鑒于這樣的年齡特點(diǎn)，他們的思想也變得成熟起來(lái)，這主要表現在以下兩點(diǎn)：

對人生、對身邊的問(wèn)題有了自己的看法
對父母的教育態(tài)度、教育方法有著(zhù)自己獨特的感悟。

2.壓力陡增

 對孩子來(lái)說(shuō)，初三是學(xué)習生涯的轉折點(diǎn)，因此在這場(chǎng)“中考大戰”的準備階段，孩子的壓力可謂無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。

? 中考給孩子帶來(lái)的壓力關(guān)鍵 主要體現在三個(gè)方面：
                                          
? 自我壓力

一方面，進(jìn)入初三，學(xué)業(yè)壓力明顯增大，從家中的叮囑、老師的教育聲中，孩子們已經(jīng)明白了中考的重要性。他們的腦海中也形成了這樣一種意識：成績(jì)是衡量一個(gè)人是否成功的**因素，而考入名校則是通往幸福人生的**捷徑。

? 家庭壓力

孩子壓力的形成和家庭有著(zhù)直接關(guān)系，現在的家庭大多是獨生子女，所以家長(cháng)對孩子的要求特別高，期望很大。有的家長(cháng)總是向孩子灌輸“你是我們家的未來(lái)和全部”“我們家的未來(lái)就全靠你 了”這樣的思想。

? 社會(huì )壓力

無(wú)法了解社會(huì )人才需要的方向，對人才的認識較為片面 、單一，認為一旦達不到預期目標就會(huì )被社會(huì )所不容，于是心里就會(huì )產(chǎn)生恐慌感。

3.青春期問(wèn)題爆發(fā)

         初三是孩子青春?jiǎn)?wèn)題集中的爆發(fā)的高危期，孩子身上出現的問(wèn)題，有時(shí)候會(huì )讓家長(cháng)有無(wú)能為力的挫敗感，在無(wú)法教育的情形下，家長(cháng)選擇了退縮。初一初二僅是青春期問(wèn)題的一個(gè)醞釀期，而初三則是集中爆發(fā)期。

孩子在初一初二有厭學(xué)傾向，到了初三，則徹底厭學(xué)了；
孩子在初一初二對異性有好感，到了初三，則真正早戀了；
孩子在初一初二有逃課、打架的行為，到了初三，此種現象變得更為普遍；
......

?建議：

有句話(huà)說(shuō)得好：“所以親子關(guān)系的改善，必先由家長(cháng)做出一些改變。”面對這些稀奇古怪、讓人捉摸不透的九年級孩子，家長(cháng)要想改變與孩子的關(guān)系，唯有從自身做起。在家長(cháng)自我反省、積極尋變的處理模式 下，你也會(huì )漸漸看到孩子做出積極的回應。

● 做好家校溝通工作

           不要把初三的孩子當成大人，雖然他的年齡增長(cháng)了、個(gè)子長(cháng)高了，但心智還不成熟，因此還需要家長(cháng)的幫助。

這就要求家長(cháng)要時(shí)刻關(guān)注孩子，時(shí)刻掌握孩子的情 況，一旦發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)采取措施解決。這個(gè)了解孩子情況的渠道在哪里呢？就 在老師哪里。

● 與孩子的朋友保持聯(lián)系

       孩子長(cháng)大了，進(jìn)入青春期，由于生理和心里特點(diǎn)的變化，使得他們喜歡把心事告訴朋友，按他們的話(huà)就是“朋友年齡相近，想法也相同”，但這一時(shí)期的孩子終歸是孩子，他們還不具備處理問(wèn)題的能力，有了煩惱和問(wèn)題，**能做的僅僅是向朋友傾訴，傾訴完了，他們依然手足無(wú)措。

因此， 如果家長(cháng)從孩子的朋友著(zhù)手，與其保持聯(lián)系，那么就可以掌握孩子的**手資料，從而發(fā)現孩子的問(wèn)題，并幫助其解決。

● 再有道理的話(huà)，都不要說(shuō)3遍以上

用道理教育孩子，講了一兩遍就打住，這是對孩子的一種信任嗎，有了信任這個(gè)前提，孩子會(huì )乖乖聽(tīng)話(huà)，以此同時(shí)他還會(huì )產(chǎn)生這樣一種心理：父母對我這么放心，我一定不能辜負他們。這樣，父母的目的不就達到了嗎 ？